在生活的广袤苍穹之下，不时有耀眼的流星划过天际，留下令人难忘的璀璨轨迹。天道酬勤，理想的风会吹进现实。看似波澜不惊的日子里，也终会找到属于自己的答案。今天，让我们以典型说话，一起走进国家奖学金获得者，感悟她们锲而不舍的追光之路。

安晓晓，中共党员，英国威廉希尔公司汉语言文学（师范）2021级学生，班级团支部副书记。获2023-2024学年国家奖学金。曾获第九届全国田家炳杯师范生技能大赛三等奖、第十七届安徽省大学生职业规划大赛一等奖；先后获评校级“三好学生”“优良学风先进个人”“行知学堂优秀小先生”“优秀共青团干部”“优秀实习生”等多项荣誉称号。

破土：在文学里埋下第一颗种子

4年前的秋天，安晓晓怀揣着期待与忐忑踏入了合肥师范学院的大门。校训石上“爱满天下 知行合一”8个鎏金大字在她眼中既像召唤，又像未解的谜题。“大一存在很多迷茫，面对着崭新的处境，陷入另一种谜团之中。”回忆起初入大学的时光，安晓晓坦言曾在专业定位与未来方向中徘徊。初遇古代汉语的晦涩、文学理论的深邃，她一度怀疑自己是否适合教师职业：“就像站在一片茂密的森林前，不知道该往哪个方向走。”

在文学的滋养中，她逐渐找到了归属感。一次中国古代文学课，讲台上老师声情并茂地解读《诗经·蒹葭》，安晓晓恍然大悟。“所谓伊人，在水一方……”那些藏在文字背后的情感与哲思，正泛起点点涟漪，缓缓拨开她对文学教育的迷雾——文学不是生硬的知识堆砌，而是像春日播种，懂得用情感的雨露滋养，用思想的沃土培育。她在笔记本的扉页写下：“好的文学课堂，是让经典从书本里走出来，住进孩子心里。”

拔节：在实践中长出坚韧枝干

“恒心如磐，行稳致远”。安晓晓开始在学业之外探索更多可能。她加入辩论队，在唇枪舌剑中锻炼逻辑思维。“每一次总结陈词都要修改十几版，和队友们熬夜收集资料、模拟对战，那段日子是充实的。”她说，握着话筒站在台上的那一刻，忽然意识到手中的不是话筒，而是丈量世界的尺度。通过思辨与表达，她学会了用更广阔的视角看待问题。

作为学生干部，她始终牢记责任与担当。寒暑假期间，她积极加入“推普助力乡村振兴”志愿服务队，返乡开办行知学堂。在那里，她触摸到了乡村教育的温度。盛夏，一场突如其来的暴雨困住了师生，她与团队的伙伴们带着33个孩子在社区活动室一起手工折鱼灯，窗外雨声淅沥，屋内孩子们的欢笑声此起彼伏。“孩子们举着鱼灯奔跑时，眼里的光比任何奖品都珍贵。”在地震科普馆研习时，看着孩子们在模拟地震体验中的认真严肃却又不自觉攥紧的小手，安晓晓真正体会到了校训中“爱满天下”的分量：“教育的意义，或许就藏在这些微小却温暖的瞬间里，我们照亮孩子的同时，他们也在照亮我们的初心。”

抽穗：在课堂上结出初熟的果

大三学年，安晓晓走进合肥市第四十八中学实习，真正踏上了向往已久的三尺讲台。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”备课桌上摞满了写满批注的A4纸，逸夫楼的黑板上留着她反复练习的板书痕迹，电脑里存着十几版修改后的PPT……这些细节见证了她对教学的精益求精。

第一次正式授课后，十八班的一名学生跑过来对她说：“小安老师，我喜欢你上的课。”这句稚嫩的肯定让她瞬间红了眼眶：“所有的熬夜备课、反复打磨都值得了，那一刻，我更加坚定了成为一名好老师的决心。”实习期间，她虚心向校外指导老师请教，“爱是教育的灵魂”，她关注每一位学生的成长，将理论知识转化为课堂上的生动实践，自己对教师职业也有了更深刻的认知。

成林：在光影里看见教育的模样

从院级师范生技能大赛到全国田家炳杯的舞台，安晓晓的备赛历程充满了挑战与感动。“每一次站上比赛场地，背后都是老师们无数次的指导与陪伴。”张登林老师以文本细读的形式让抽象的情感有了触手可及的温度，帮助她更加深刻地理解文本；姜忞老师则对她的教姿教态进行了细致入微的指导，从板书时转身的角度、讲解时手势的幅度，到与学生对视的眼神落点，每一个细节都反复打磨。“讲台是老师的舞台，每个动作都要让孩子感受到真诚的关怀。”安晓晓在两位指导老师的悉心帮助下深耕细作，在专业素养上有了质的飞跃。

“言为世责，行为世范。”这8个字，现在对她而言，不再是墙上的标语，而是融进血脉的信念。从初遇迷茫时的“寻光”，到实践打磨中的“追光”，再到如今即将成为“发光者”，她更加坚定教育的意义，从来都是让更多人相信，自己也能成为那束光。

“人只有义无反顾地前行，才能在大地上留下光明的履痕。”安晓晓用行动证明：教育之路从来不是坦途，但只要心怀热爱、脚踏实地，终能在日复一日的深耕中遇见更好的自己。（英国威廉希尔公司：刘金梦）